الماس
01-20-2004, 11:07 PM
قواعد اساسية للتدريس
مهنة التدريس رسالة عطاء يتطلب أداءها رغبتك أولاً ثم قدرتك وتحمسك للقيام بدورك كما ينبغي أن يكون.
- أن يكون المعلم قدوة حسنة في سلوكه ومظهره .
- تقدير المسؤولية ويتجلى في حرص المعلم على تنفيذ الأعمال المكلف بها على الوجه المطلوب .
- حسن التصرف بالقدرة على التعامل مع مختلف المواقف… ( عادية ، طارئة ، حرجة ) .
- بُعد النظر واللباقة والتخطيط السليم للعمل من بداية العام الدراسي .
- تحضير الدرس لا يكفي بل لا بد من تحضير النفس للإقبال على الدرس برغبة ونشاط وحماس.
- الاحترام والتعاون والثقة وإيجابية التعامل مع الرؤساء لصالح العملية التعليمية .
- حسن تقبل التوجيهات وتنفيذها واستيعاب النقد البناء لتوظيفه لصالح أداء المعلم والعملية التعليمية .
- الحرص على حضور اللقاءات التربوية : الاجتماعات ، الدروس التطبيقية ، الحلقات التنشيطية ، الدروس التعليمية ...
- المساهمة في أداء وتنفيذ الأنشطة المدرسية المختلفة وتنظيمها وتقديمها في المناسبات المختلفة [أسابيع التوعية ، مجالس الأباء ، جمعيات ، مسابقات ، ندوات … ونحوه ]
- المحافظة على أوقات الدوام الرسمية والابتعاد عن الغياب بدون مبرر لضمان إنهاء المقرر وعدم تراكم أعمال المعلم وتأثير ذلك سلباً على العملية التعليمية .
- استثمار وقت الحصة كاملاً فيما يفيد الطالب .
- أن يعكس التحضير الواقع الفعلي للحصة .
- توظيف ملف المادة لخدمة العملية التعليمية بالرجوع إليه قبل الشروع في أي عمل يخص التدريس ؛ اختصارا للوقت والجهد وضماناً لجودة العمل .
- العلاقات الطيبة والتعاون مع إدارة المدرسة، معلمى المادة والمشرف التربوي لضمان سير العمل في جو تسوده الراحة النفسية ؛حيث يعمل الجميع لتحقيق هدف واحد .
- استخدام طرق التحفيز بفاعلية لتشجيع الطلاب بما يناسب احتياجاتهم والموقف التعليمي .
- الاهتمام بالطالب من جميع النواحي الجسمية والجمالية والعاطفية والخلقية والروحية والعقلية وقيم مجتمعنا الإسلامي.
- مراعاة الطلاب واتباع الأساليب التربوية في معاملتهم .
- المعلم الفعال دائماً سعيد لأن الفعالية تقود إلى النجاح الذي بدوره يعكس رضاء المعلم عن نفسه .
- أن يكون المعلم محبا لعمله ، لأن طلابه يمكنهم بسهولة معرفة إذا ما كانت المعلم حقاً يحب عمله وفي الغالب يُبنى اتجاه الطلاب نحو المادة على ذلك ؛ كما أنه يساعد على تحقيق جميع ما سبق على نحو تلقائي
- أن يفرق المعلم بين الهدف والوسيلة في تدريس المادة .
منقول
مهنة التدريس رسالة عطاء يتطلب أداءها رغبتك أولاً ثم قدرتك وتحمسك للقيام بدورك كما ينبغي أن يكون.
- أن يكون المعلم قدوة حسنة في سلوكه ومظهره .
- تقدير المسؤولية ويتجلى في حرص المعلم على تنفيذ الأعمال المكلف بها على الوجه المطلوب .
- حسن التصرف بالقدرة على التعامل مع مختلف المواقف… ( عادية ، طارئة ، حرجة ) .
- بُعد النظر واللباقة والتخطيط السليم للعمل من بداية العام الدراسي .
- تحضير الدرس لا يكفي بل لا بد من تحضير النفس للإقبال على الدرس برغبة ونشاط وحماس.
- الاحترام والتعاون والثقة وإيجابية التعامل مع الرؤساء لصالح العملية التعليمية .
- حسن تقبل التوجيهات وتنفيذها واستيعاب النقد البناء لتوظيفه لصالح أداء المعلم والعملية التعليمية .
- الحرص على حضور اللقاءات التربوية : الاجتماعات ، الدروس التطبيقية ، الحلقات التنشيطية ، الدروس التعليمية ...
- المساهمة في أداء وتنفيذ الأنشطة المدرسية المختلفة وتنظيمها وتقديمها في المناسبات المختلفة [أسابيع التوعية ، مجالس الأباء ، جمعيات ، مسابقات ، ندوات … ونحوه ]
- المحافظة على أوقات الدوام الرسمية والابتعاد عن الغياب بدون مبرر لضمان إنهاء المقرر وعدم تراكم أعمال المعلم وتأثير ذلك سلباً على العملية التعليمية .
- استثمار وقت الحصة كاملاً فيما يفيد الطالب .
- أن يعكس التحضير الواقع الفعلي للحصة .
- توظيف ملف المادة لخدمة العملية التعليمية بالرجوع إليه قبل الشروع في أي عمل يخص التدريس ؛ اختصارا للوقت والجهد وضماناً لجودة العمل .
- العلاقات الطيبة والتعاون مع إدارة المدرسة، معلمى المادة والمشرف التربوي لضمان سير العمل في جو تسوده الراحة النفسية ؛حيث يعمل الجميع لتحقيق هدف واحد .
- استخدام طرق التحفيز بفاعلية لتشجيع الطلاب بما يناسب احتياجاتهم والموقف التعليمي .
- الاهتمام بالطالب من جميع النواحي الجسمية والجمالية والعاطفية والخلقية والروحية والعقلية وقيم مجتمعنا الإسلامي.
- مراعاة الطلاب واتباع الأساليب التربوية في معاملتهم .
- المعلم الفعال دائماً سعيد لأن الفعالية تقود إلى النجاح الذي بدوره يعكس رضاء المعلم عن نفسه .
- أن يكون المعلم محبا لعمله ، لأن طلابه يمكنهم بسهولة معرفة إذا ما كانت المعلم حقاً يحب عمله وفي الغالب يُبنى اتجاه الطلاب نحو المادة على ذلك ؛ كما أنه يساعد على تحقيق جميع ما سبق على نحو تلقائي
- أن يفرق المعلم بين الهدف والوسيلة في تدريس المادة .
منقول